e_lenka: (Default)
Сын Сашка пожаловался, что потерял дневник. Говорит, странно: у него и у еще одного мальчика пропали дневники. Наверное, украл кто-то.

Мы тут же давай ребенку помогать дневник искать. Обыскали стол, полку, полки в столе, добрались до рюкзака. А в нем - прекрасное. Кроме книжек, тетрадей, бумажек, пакетиков, нескольких блокнотов и прошлогоднего конверта с цифрами, в ранце обнаружилось 6 (шесть!) линеек и 3 клея! Что он там измеряет и клеит, в этой своей школе? %)

Дневник, кстати, нашли. В рюкзаке-таки был.
e_lenka: (sanka)
Умеете ли вы чистить зубы так, как теперь умею их чистить я?

Каждый год детей в школе учат правильно чистить зубы. Точнее, учат их этому стоматологи в более раннем возрасте, а в школе уже каждый год занимаются пропагандой пользы и правильных методов этого дела. Мы, родители, потом внимательно выспрашиваем чадо, как же правильно. Нас-то никто этому в школе не учил...

В общем, недавно сын Сашка в очередной раз носил зубную щетку в школу. После возвращения тут же раскритиковал мою: щетка должна быть с ровной и густой щетиной. И менять ее нужно раз в три месяца, а не "пока нормально выглядит".

Держать зубную щетку нужно так же, как мы держим карандаш. А не как велосипедный руль, как привыкла с детства я. Все это потому, что при использовании "велосипедного" метода щетка давит на зубы слишком сильно, так что царапается эмаль. На зубах, не на щетке (хотя, мало ли). А когда держишь щетку, как карандаш, надавить так сильно сложно, и щетка действует как надо.

А еще чистить нужно не только сами зубы, но и десны. То есть водить щеткой нужно наполовину по зубам, наполовину по деснам круговыми движениями. Причем если имеется склонность к появлению зубных камней, сначала лучше чистить десно-зубы без пасты, а потом уже вторым кругом - нормально почистить зубы с пастой.

Короче, все сложно. Пошла тренироваться.

P.S. Жду следующего года - с новым зубным уроком :)
e_lenka: (Default)
Обычно Сашка делает уроки сам. Я помогаю только с краеведением (и сама заодно учусь) и проверяю математику, а Юра проверяет чешский. Но всю прошлую неделю Сашка просидел дома из-за какой-то страшной ангины, поэтому некоторые задания пришлось выбирать (и делать) вместе. Оказывается, у них в учебниках такие классные задания! Например, очень понравилось задание по математике об изобретениях.

Даны года изобретения разных устройств, предметов и прочего: очков, часов, локомотива, телевизора, телефона, авторучки и т.д. Сначала нужно было посчитать, сколько времени прошло с момента изобретения того или иного предмета до нынешнего года.
А потом вопросы вроде таких:

- мог ли писарь Карла IV носить очки?
- могли ли военные во время первой мировой войны ездить на поездах?
- могла ли Мария Терезия звонить по телефону?
- мол ли Йосиф II подписать отмену крепостного права авторучкой?

Мне такое нравится :)
e_lenka: (Default)
У Сашки с этого года, то есть с четвертого класса, начались уроки краеведения (vlastivěda). Начали они с изучения своей страны.

Сегодня проходили правительство, заодно в него играли всем классом. Избрали себе президента голосованием, потом депутатов и сенат. Затем президент назначил премьер-министра, который, в свою очередь, назначил министров. Премьер министр и министры пришли после этого к президенту, и премьер представил свой кабинет министров президенту.

По-моему, хорошее начало. Сашке пока интересно :)
e_lenka: (Default)

Граница Австрия-Чехия

Голгофа - Рец

...В этих святых местах мы увидели пожилого мужчину. Один только его вид говорил о том, что человек пришел сюда зарядиться энергией и святыми силами. С большой растрепанной бородой, в шляпе и жилете, надетом сверху на рубашку, он стоял он у камней с закрытыми глазами, расставив в стороны немного приподнятые руки. То ли медитировал, то ли молился. Рядом на скамеечке у часовни сидела бабуля с книгой в руках.

Наши любимые дети – а в этот раз их было трое, так как с нами поехали наши друзья: родители Вика и Игорь и их детишки пятилетний Матвей и полуторагодовалая Лида, – ворвались в их мир, словно ветер, который гулял тут же, на возвышении...

Дальше - на сайте Подорожников: Святые Камни Хайлигер Штайн, Рец, ветряная мельница и Голгофа.
e_lenka: (sanka)
Замок на воде Нордкирхен

 

Этим летом нас потянуло в замки. А поскольку погода была жаркой, мы поехали к воде, а точнее, к немецким замкам на воде. О нашей прогулке - на сайте Подорожников: замки Нордкирхен и Фишеринг, городок Людингхаузен и (!) редкий вид необычного бразильского павлина ;)

e_lenka: (rest)

Лугачовице

Знаете такую минеральную воду - "Винсентка"? У чехов она очень популярна. Источик этой воды находится недалеко от Брно, в курортном городке Лугачовице (Luhačovice). Конечно же, мы решили съездить туда и напробоваться. И даже подговорили Сашку, чтобы воду на камеру пробовал он. Наш иногда привередливый к еде и питью Сашка на удивление согласился. А что получилось в итоге, читайте и смотрите на сайте Подорожники :) "Винсентка"-то соленая ;)
e_lenka: (sanka)

С первого класса в школах Брно дети пишут чернильными ручками. Ручки эти современные, поэтому не мажутся так, как это бывало в наши времена. А для удаления неправильно написанного дети используют ручку-корректор или так называемый “змизик” (zmizík - от слова zmizet, то есть “пропасть”, “исчезнуть”). Напишешь таким “змизиком” поверх обычных чернил - и чернила исчезают. Вот только одно плохо - написать чернильной ручкой поверх следов “змизика” невозможно (чернила ведь пропадают), так что приходится либо писать рядом, либо исправления писать шариковой ручкой - на нее “змизик” не действует.

Сначала нам казалось, что такое послабление для детей, как использование “змизика” в школе, - это неправильно. И Сашке разрешалось пользоваться им только дома и только в редких случаях. Но в третьем классе ручка-корректор оказалась в списке необходимых для школы вещей, так что пришлось согласиться.

Недавно Сашка пришел из школы расстроенный. Получил “четверку”, что по нашим меркам - “двойка”. Правда, только в тетрадь, но все равно неприятно. Стали мы выяснять, как же так получилось. А вышло вот как.

На прошлой неделе дети писали примеры по математике. Примеры нужно было написать в два столбца. Сашка и написал в два, но второй столбец оказался посреди строки, слишком близко к первому столбцу, и учительница сделала Сашке замечание. Сашка - ребенок послушный, тут же вытер все свои примеры из неправильно расположенного столбца “змизиком” и написал правее - куда было нужно.

Через пару дней у детей был математический диктант. Учительница задавала детям примеры на умножение, они считали в уме и писали ответы в строку, через запятую. Если чего-то не знали, ставили прочерк и писали дальше. А после выполнения задания дети, сидящие за одной партой, менялись тетрадями и проверяли работы друг у друга, под надзором учительницы. Сашкин одноклассник насчитал у Сашки за этот диктант 6 ошибок. Как?!

Оказалось, середина математического диктанта пришлась ровно на то место, где Сашка вытирал “змизиком” неправильно расположенный столбец на прошлой неделе. Только с другой стороны страницы. Хорошо удобренная “змизиком” страница быстренько впитала в себя Сашкины цифры, и одноклассник решил, что Сашка не знал ответов, поэтому ничего там не написал! :)

Конечно, потом Сашка все же подошел к учительнице, все объяснил, и она ответила, что такое случается. Но когда он рассказывал все это мне, я поначалу решила, что ребенок научился хитрить :) Ан нет, все еще такой же наивно-честный.

А вот “змизик” - это все-таки зло :)
e_lenka: (rest)
В конце первого класса учительница выбрала пару лучших учеников: самого активного мальчика и Сашку (потому что читал лучше всех на чешском). Фотографию мальчика повесили на доску почета, а Сашку директор наградил книгой как лучшего читателя.

Когда стал приближаться конец этого года и Сашка заговорил о доске почета, я спросила у него, кто, как он думает, попадет на нее в этот раз. Сашка начал было выбирать среди мальчиков, но я предложила ему рассмотреть и девочек. Сашка согласился, что это было бы справедливо. Выбрал Зузку К.. Но что учительница решит, было непонятно.

И вдруг в классе наступила демократия. Учительница устроила выборы: дети сами голосовали за лучшего ученика для доски почета. Выбирали из всего класса. Тайным голосованием. Большинство решило, что достойна Зузка К. Вторая Зузка (Т.) получит книжку от директора. Сашка так и голосовал. Все довольны.

Нравится мне их школа :)
e_lenka: (sanka)

Включаем показать сыну Сашке кино - "Человек с бульвара Капуцинов". Среди первых титров показывают символ "Мосфильма" - рабочего и колхозницу.



Сашка, глядя на символ советской эпохи, спрашивает:

- А это они что - попугая держат?

Ржем до слёз :)
e_lenka: (sanka)

Зашли с сыном Сашкой на почту, посылку получить. Сашка посмотрел на девушку, которая выдавала нам посылку, и сказал, что она похожа на нашу знакомую. Я пригляделась - мне так не показалось.

- А чем она тебе показалась похожей? - спросила я, когда мы уже вышли с почты.
- Ну, волосами. И еще у этой тети были на щеках такие же точечки, как у нее, - ответил Сашка.
- Какие точечки? Ямочки?

Сашка не знал, что такое ямочки. Но сказал, что розовое. Прыщики и родинки не подошли.

- А! Румянец?

Но и этого слова Сашка не знал. Я попыталась описать, но на румянец тоже не было похоже: точечки, говорит, были.

- А! Наверное, веснушки! - снова предположила я.
- Мам, ты такие слова придумываешь, я их вообще не знаю! - засмеялся Сашка. - Какие-то "веснучки"...

Тут уж расхохоталась я: во-первых, "веснучки" порадовали, а во-вторых, я поняла, как все это звучит для Сашки.

Так и не узнала, что за точечки на щеках у девушки были. Дома показала все перечисленные картинки - ничего не подошло :)
e_lenka: (sanka)

После отпуска и каникул так тяжело вставать по утрам, что мы с сыном Сашкой второй день опаздываем. Не совсем опаздываем, но до школы добегаем за пару минут до звонка, что не очень хорошо. Сегодня даже пару остановок на трамвае подъехали, чтобы успеть. А когда я уже покидала школу, со мной вышел и папа Сашкиного одноклассника.

- Мда, эти опоздания - больше наша, родительская, проблема, - сказал он, как-то по-мальчишески усмехнувшись, будто его отругала учительница.

И таки да. Я тоже чувствовала себя нашкодившей школьницей и тоже посмеялась над самой собой :)
e_lenka: (sanka)

Ребенок попалил Деда Мороза :) Нашел завернутый и спрятанный подарок под диваном. А когда мы сказали, что доставать его пока не стоит (ведь это явно на завтрашнюю ночь), на Сашкином лице отобразилось столько эмоций, что я без смеха вспоминать не могу. Это была и жалость, и надежда, и радость, и вина, и удивление, и недоверие, и тот самый кошачий взгляд из Шрека, и еще много всего одновременно.

А вы находили подарки раньше времени? Что вы тогда делали? :)
e_lenka: (sanka)

Сын Сашка на днях пришел домой из школы и рассказывает. Выдали им, второклассникам, по листу бумаги и предложили написать, что им нравится в их школе, что не нравится и что они хотели бы изменить. Директор потом прочитает все это и поймет, что можно сделать для детей.

Дети - народ наивный и прямой, так что писали откровенно. Сашка написал, что ему не нравится нынешняя учительница с продленки (и написал так не только он). Зато классная руководительница как раз нравится. А по поводу того, что хотелось бы изменить, - я порадовалась. Сашка заказал большой двор. Девочка из класса написала, что хочет батут и телевизор в школу. А шестиклассники пошли дальше - полкласса заказало лифт на третий этаж :)

Я тихо завидую директору школы - ведь он же может все это прочитать! Как бы мне хотелось узнать, что еще написали дети. По-моему, это должно быть прекрасно :)
e_lenka: (love)

Сын Сашка на днях спросил, что бы я хотела получить под ёлочку. Говорит, мальчик из первого класса попросил совета: у мальчика есть подарок для мамы (самодельное ожерелье), но ему кажется, что этого мало, и он хочет что-то добавить. Я сначала как-то спокойно к этому отнеслась, сказала, что подумаю. А вчера утром в школе какой-то мальчишка окликнул Сашку, помахал ему рукой и пошел дальше в класс. "Это тот самый мальчик, который про подарок спрашивал", - объяснил мне Сашка. Вот тогда-то до меня дошло, какие все-таки заботливые эти маленькие мальчишки. С осознанием пришло жуткое желание скорее помочь маленьким мужчинам, так что я тут же выдала Сашке пару идей по поводу подарков маме (хотя раньше могла думать неделями).

Приятно все это видеть. И представлять себе, как эти маленькие человечки стараются что-то делать ради кого-то :)
e_lenka: (love)

Нашлось чудесное средство для засыпания. Сегодня, когда мы лежали вместе на диване, сын Сашка решил рассказать нам содержание сказки, которую он прочитал. Он начал рассказ, и я предложила ему рассказывать это шепотом. Ребенок так чудесно шептал, что Юра уснул сразу, а я засыпала раза четыре, но каждый раз силилась не уснуть, а дослушать до конца. Похоже, скоро не мы будем Сашке на ночь читать, а он нам сказки рассказывать :)
e_lenka: (rest)

Как-то сотрудник-чех, довольно читающий товарищ, сказал, что попытался почитать книгу, которую читал еще в детстве с большим удовольствием и без особых трудностей. Сейчас же язык книги показался ему безумно сложным, и он сокрушался, как же это могло произойти.

Сегодня мы решили ознакомить сына Сашку с творчеством Крылова и прочитали ему басню "Мартышка и очки". Когда я закончила читать, стало ясно, что Сашка ничегошеньки из этой басни не поймет: непонятные слова и выражения, мудрено построенные предложения... Прежде чем начать объяснять, мы все же спросили у Сашки, о чем она. А ребенок-то все понял! Ну, почти все: мораль о "гонит" оказалась сложной. Но в целом Сашка все пересказал, и никаких трудностей у него это не вызвало.

Вот и непонятно после этого: то ли дети все воспринимают в контексте, поэтому не смотрят на сложность слов, то ли взрослые все усложняют, то ли и то, и другое, или вообще что-то еще.

Так или иначе, только сейчас мне стало понятно, насколько устаревает язык за каких-то пару десятков лет.
e_lenka: (sanka)

В начале лета я писала, что сын Сашка хочет ирокез. Прошло несколько месяцев, а желание никуда не делось. Пришлось мне соглашаться на такую Сашкину стрижку. Правда, мы немного схитрили - сделали не совсем уж настоящий ирокез, а такую прическу, которая может быть и ирокезом, и нормальной прической. Ребенок счастлив и горд. А каждое мое утро теперь начинается с укладки ребенку ирокеза :) Вот такого... )
e_lenka: (sanka)

Сын Сашка вчера рассказал, что в классе их учительница спрашивала, во сколько кто из детей ложится спать. Оказалось, что большинство детей из их класса ложится в 7-8 часов вечера. В 7 вечера, представляете? Уложил - весь вечер свободен :)

Рассказала я сегодня об этом Давиду на работе, а он говорит:

- Правильно! Нужно же высыпаться.
- А во сколько же ты сам ложишься?
- По-хорошему в 9, но бывает и позже.

Хм, в 9 вечера ложиться спать - это же реально можно выспаться! Может, попробовать? :)
e_lenka: (love)

Сын Сашка сломал руку. Приходим забирать его из школы - а ему мальчишка-одноклассник быстро-быстро учебники и тетрадки с парты в ранец мечет. Спросили потом, что за помощник такой. А Сашка говорит: "В первый день, когда я с гипсом пришел, все мне помогать хотели. Тогда я выбрал этого мальчика". Мда. Как бы после такого он специально не начал себе кости ломать.

Для поддержания боевого духа показали ребенку "Бриллиантовую руку". Всего не понял, но оценил :)

April 2017

S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
161718192021 22
23242526272829
30      

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jun. 28th, 2017 09:00 am
Powered by Dreamwidth Studios