Мне все-таки думается, что в такие дни людей нужно изолировать. Завязать руки и ноги, положить под одеяло и снотворного дать - чтоб до следующего дня, пока не прояснится в мозгах, не просыпались.
Вот представьте. Пришла я домой, а дома ребенок рыдает над уроками. Он неправильно прочитал задание по математике, поэтому написал не о том, сколько бабушка дала, а о том, сколько у нее осталось. И теперь же нужно зачеркивать, и будет неаккуратно! Трагедия. Но на самом деле это только прелюдия. Подготовка такая психологическая.
Еще один подготовительный момент произошел, когда Юра мне показал грибы, которые мы вчера насобирали. Целую корзинку моховиков. Сегодня они оказались покрытыми плесенью. Пахнут-то вкусно, вот только... Обидно. Вздохнула и вернулась к ребенку.
К ребенку, который в течение трех часов делает уроки, периодически рыдает, уходит в монастырь в постель кидаться на подушку, как хороший драматический актер, а потом снова делает уроки. Причем урока-то всего два: математика и чешский язык. Математику получается сделать довольно быстро, всего за час и всего с тремя зачеркиваниями и двумя перерывами на слезы.
С чешским языком сложнее - там больше писать. Более того, оказывается, что ребенок записал задание в дневник, но забыл, что оно обозначает и в каком учебнике. А там написано: "5 / 6 - два последних предложения". Учебник чешского языка больше всего подходит, так как там на одной и той же странице есть оба задания: и 5, и 6. Но тут начинается новый виток.
Когда я читаю Сашке задание упражнения №5, он кидается в слезы, потому что очень много писать. Аж 16 слов. И потому что ему кажется, что это задание делать не нужно. А только задание №6. С трудом уговариваю, что нужно сделать оба - ведь написано же. Ребенок на время затихает, начинает делать задание №5.
Тем временем я решаю, что грибы пора бы и выкинуть. Тыкаю пальцем - они мягкие. Значит, пойдут в унитаз. Юра пытается мне сказать, что лучше в пакет и в мусорное ведро, но мне почему-то кажется, что унитаз - это правильное место.
Возвращаюсь к ребенку, у него написана половина задания. Еще раз смотрю на запись в дневнике - и меня осеняет. Сашке действительно нужно было сделать только одно задание! Первая "5" - это номер страницы! Нужно делать только одно задание - №6 на странице 5! Ребенок смеется сквозь слезы от обиды и облегчения, Юра ржет. У меня состояние пограничное: заставила ребенка делать лишнее задание, да еще и со слезами. Как-то глупо получилось.
Через 5 минут я прихожу к Юре с виноватым видом, потому что унитаз забит. Грибами. Я как-то не подумала, что у грибов есть ножки, а ножки не такие мягкие, как шляпки. И они, по всей видимости, не пролазят через нежную канализационную трубу.
- Нагрей пару чайников воды и залей, - говорит мне Юра.
- Ага, они сварятся в унитазе...
- ...И их можно будет есть, - грустно смеется Юра.
Я заливаю грибы в унитазе двумя чайниками кипятка, потом смываю - не помогает. Прихожу к Юре.
- Ты залила их кипятком и тут же слила холодной водой? - хохочет он еще более грустно.
В общем, вы понимаете, да? Я предлагаю узаконить право людей ничего не делать в такие дни. Не задалось - иди спать. Приходи, когда проспишься.
Пойду, унитаз проверю, может, грибы уже сварились. А потом сразу спать.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
